计算化学翻转课堂教学方案的主要特色是基于计算思维能力培养为导向，采取信息技术与课堂教学深度融合的混合式教学模式的典范，且便于大规模推广和使用。规划设计好翻转课堂的实施方案后，通过平台的功能模块，平时测试，成绩评定，小班讨论和课堂汇报等环节的评分与统计都能通过平台自动实现。

本方案基于“以学生为中心，学生主动学习与发展成效驱动”的教育教学理念，构建了以计算思维能力培养为导向，线上与线下相结合的混合式教学模式。在教学过程中，教学者可以运用计算思维方法来设计所主讲课程的教学任务，呈现任务，实施任务，总结评价学生的学习成效。

方案的特色主要体现在：

将计算思维相对抽象的内容通过“计算化学”知识点的学习过程进行形式化的表达，清楚地描述计算思维的典型方法与化学学科间的关系。把有关计算思维的相关思维特征和方法分解到计算化学每一个具体的教学内容之中。针对每次授课内容进行超前设计，使得学生在学会知识的过程中，逐步理解和掌握计算思维的一些基本内容和方法。基于计算思维能力培养为目标的计算化学课程内容和教学方法的设计十分重要，涉及教学内容的组织与呈现、教学方法的革新与优化以及实践体系建设等方面的内容。

具体的优点主要体现在： 本方案中主讲教师作为辅助者对学生在学习过程所遇到的问题进行相应的讲授和指导，并提供有效信息供学生完成布置的学习任务时参考。学生在教师的帮助下可积极主动，自我梳理知识，构建自己的学习模式，完成相应知识点的学习任务。通过这样的教育和培训学习，学生能够更好的利用计算思维方法进行自主学习，同时在掌握相应的知识以后学生之间再进行相互的学习，拓展并内化所学的知识。